En él se explicitan las propuestas de intervención, las metodologías, los instrumentos y las técnicas o estrategias para el rastreo y evaluación del desarrollo educativo. 3.- El trabajo con la familia de los alumnos con NEE asociadas con aptitudes sobresalientes es una tarea primordial dónde cobra importancia informarlos y orientarlos en el tema así como fomentar su participación activa en el desarrollo educativo de sus hijos. 4.- La vinculación interinstitucional, cuyo fin es entablar relaciones de trabajo con centro o instituciones de la comunidad local que ayuden en el avance de habilidades y las aptitudes sobresalientes de los alumnos. Atención didáctica a alumnos con aptitudes sobresalientes. Instrumento con una visión prospectiva que recopila y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar coherentemente los procesos de intervención educativa que se desarrollan en una institución escolar, establece los criterios, principios y prioridades que se convierten en una guía para organizar todas y cada una de las actividades que se efectúan en la escuela como intentos planeados de transformación. Consiste en el fortalecimiento del desarrollo educativo a través del establecimiento de vínculos interinstitucionales, con expertos e instancias fuera de la escuela dispuestos a desarrollar programas específicos que respondan a los intereses y aptitudes de los estudiantes que no tienen simple cabida en los contenidos curriculares de la escuela.
ENLACE BÁSICA 2012 Ocupaciones, prácticas familiares y actitudes y valores para mejorar el desempeño académico de los alumnos. Los recortes son una manera práctica de catalogar diapositivas importantes para volver a ellas más tarde. Ahora puedes ajustar el nombre de un tablero de recortes para guardar tus recortes. Perfil de Ingreso, Valores, intereses y destrezas. 1.- La organización y el desempeño de la escuela son elementos imprescindibles para producir un trabajo coordinado y eficiente que se adecue a los planteamientos establecidos en el proyecto escolar. 2.- El saber de las condiciones físicas y de los recursos humanos y materiales con los que cuenta la escuela, tal como fomentar una buena utilización de éstos.
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Guía para padres sobre de qué manera orientar profesionalmente a tu hijo. Guía de orientación didáctica para padres y profesores. Evitar los inconvenientes de accionar de nuestros hijos/as. CUArto Nivel – Unidad 3 – Sesión 07 Disponemos derechos pero asimismo responsabilidades Es importante que los pequeños conozcan sus derechos, pero también lo es el trasmitir que cada derecho conlleva responsabilidades.
Es la propuesta de trabajo concreta para el alumno con NEE asociadas a A. S., para su elaboración hay que partir de las principales pretensiones del alumno identificadas en la evaluación psicopedagógica. Alumnado con altas habilidades.Pautas para las familias. Transtornos de la conducta alimentaria. Guías para enseñantes, para padres y para jóvenes.
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Informe sobre el ejercicio, destino y desenlaces de los recursos federales transferidos a las entidades federativas y municipios. Comunidades autónomas, en accederéis a las direcciones de estas federaciones.
Se apoya en la consideración de programas y proposiciones de intervención pedagógica que favorezcan el avance de capacidades identificadas en todos los estudiantes, concretadas en la propuesta curricular adaptada, y en la realización de adecuaciones en los elementos del currículo, ya sea en la metodología, la evaluación, los contenidos o propósitos académicos. Es el resultado de las ediciones que el enseñante hace de su planeación general para el conjunto, tomando presente las fortalezas, debilidades y necesidades del alumno; considera la planeación de los elementos profesionales, materiales y arquitectónicos y/o curriculares y las condiciones del contexto escolar que se ofrecen a fin de que el alumno logre los propósitos académicos. Ampliación vertical o de profundización.
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The porn conversation.Un proyecto que ofrece herramientas a familias y profesorado, primordialmente, a fin de que logren charlar con sus hijos y también hijas sobre porno. La versatilidad de los espacios de cara al desarrollo de las actividades. Vinculación de la Iniciativa de intervención con los programas de estudio de Educación Primaria.
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A) Del contexto escolar Considera la inclusión de programas o tácticas educativas que favorezcan el avance de capacidades de los alumnos con NEE socios con destrezas destacables, de forma tal que en el diseño del proyecto escolar y en el sistema organizacional de la escuela se fortalezca la intervención educativa de estos estudiantes como parte de la atención que se ofrezca a la variedad de la que son parte. Se considera como una estrategia de intervención que ofrece aportaciones importantes al desarrollo de atención educativa de los estudiantes y alumnas con NEE asociadas con destrezas sobresalientes y a la comunidad educativa en general. Se caracteriza por el desarrollo de vivencias de estudio diferenciadas que parten del reconocimiento de las capacidades, aptitudes, intereses y estilos de estudio de todos los estudiantes. Es un instrumento útil para la toma de decisiones, deja a los docentes la planificación de distintas elementos curriculares, en función de las pretensiones y los intereses de los alumnos, incluyendo a aquellos que muestran Necesidades Educativas Especiales socios con aptitudes destacables, consecuentemente deja mejorar la calidad de la enseñanza.
Tiene relación a la ampliación de esos objetivos ya previstos en la programación y al hecho de anticipar que el estudiantes los adquiera antes que sus compañeros; a la introducción de contenidos y propósitos en una o varias materias; así como a una mayor diversificación de actividades que fomenten la aplicación y transferencia de los entendimientos y en el avance de reacciones y valores en los estudiantes con NEE asociadas a A. Son una secuencia de acciones planeadas estratégicamente para la mejora de la práctica educativa a través de el enriquecimiento del contexto escolar, áulico y extracurricular que se realiza al interior de la escuela a través del trabajo colaborativo, dinámico y facilitador del conjunto de sus actores y, que paralelamente, da una optimización en la organización y desempeño escolar y en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Consiste en efectuar distintas conexiones entre los contenidos que se abordan en las diferentes asignaturas del plan y programas de estudio para trabajarlos a partir de una misma actividad. Este género de ampliación optima en mayor medida el trabajo de enriquecimiento, puesto que favorece la obtención de aprendizajes más significativos y dejan adquirir una visión más integral de los contenidos.